何勇往前走了两步。
“先检查。”
“别把画完当成完成。”
吴汉峰点头。
“您检查。”
何勇拿起图纸。
第一眼，方向标清楚。
第二眼，比例说明完整。
第三眼，主要地形地物都有。
再仔细一看。
山体轮廓、河道转折、道路关系、桥梁位置，几乎都对应得上。
何勇脸上的表情，慢慢变了。
他拿过原图，对照查看。
看河道。
没问题。
看居民点。
没问题。
看那座特意安排得有些偏的小桥。
还是没问题。
他把图递给韩松。
“你看看。”
韩松接过。
刘振也走了过来。
杜宏站到旁边。
四个人围着一张纸，突然不说话了。
吴汉峰看着他们。
“哪里有问题吗？”
何勇很想说，有。
可他从左上角看到右下角，没找到。
韩松拿尺子核对了几处关键位置。
随后抬起头。
“之前接触过？”
吴汉峰点头。
“接触过一些。”
“今天听您一讲，更清楚了。”
何勇问道：“五分钟，你全记住了？”
“主要内容记住了。”
“那这座桥，为什么画在这里？”
吴汉峰指了指自己的图。
“桥在居民点下游，不在村子正对面。”
“道路从村外绕过来，到了这里才跨河。”
“如果把桥画到正对面，道路关系就不对了。”
何勇的喉咙动了一下。
这正是他最希望有人画错的地方。
吴汉峰不仅没错。
还能告诉他为什么不能错。
刘振站在旁边，心里的期待像一盏刚刚亮起来的灯。
啪。
灭了。
韩松又问了几个地形判读问题。
吴汉峰回答得很顺。
遇到涉及图例的地方，他甚至能指出教材里刚刚讲过的相关要求。
不是背得乱七八糟。
是知道那段内容在解决什么问题。
宋一舟看着几人越来越严肃的表情，轻声道：“挺好。”
“又有新的教学示范了。”
何勇看向他。
“你还笑？”
“我一直在笑。”
宋一舟摊了摊手。
“总不能因为吴汉峰画得好，我临时换个表情。”
何勇：“……”
秦刚从后排走过来，看了图，又看了吴汉峰。
“不错。”
“完成得早，就把标注再检查一遍。”
“待会儿可以协助班长做示范。”
吴汉峰立即回答。
“是。
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