下午。
教导队教学室。
黑板前，韩松把一张教学用地形图展开，固定在板面上。
旁边摆着尺子、指北针以及几张空白绘图纸。
学员们依次就座。
秦刚没有立即离开。
他站在后排，想先看看这帮学员的基础情况。
刘振、杜宏、宋一舟和何勇也在。
几个人的目光，不约而同地往吴汉峰身上落。
今天的课目，跟跑步不一样。
体能课，吴汉峰能硬顶。
障碍课，吴汉峰动作快。
格斗课，这小子也有些本事。
可地图绘画、地形判读和沙盘推演，不能靠腿。
也不能靠嗓门。
更不能掏出记录本，要求等高线立正站好。
何勇靠近杜宏，压低声音。
“今天总该能让他老实点了吧？”
杜宏看着黑板。
“先看。”
何勇又道：“我特意拿了两张地形比较接近的教学图。”
“山峰位置差不多，道路也差不多。”
“但村落、桥梁和一段河道不一样。”
“谁要是囫囵吞枣记个大概，肯定弄混。”
宋一舟听见以后，笑着道：“你准备得挺充分。”
何勇点头。
“吃一堑，长一智。”
“咱们这几天吃得够多了，也该长点了。”
刘振没有接话。
但眼神明显带着一点期待。
他并不是希望吴汉峰不合格。
他只是希望，这小子能有一回正常地遇见不会的东西。
然后正常地举手。
正常地请教。
最后正常地露出一点“班长，还是你懂得多”的表情。
要求真的不高。
最好今天就能实现。
黑板前。
韩松拿起教鞭，开始讲解。
“今天先练地形图判读和略图绘制。”
“画得像不像山水画，不重要。”
“重要的是方向清楚、比例明确、主要地形地物位置准确，标注完整。”
“你画一座山，画得再漂亮，位置错了，也不能用。”
“河道、道路、居民点、桥梁这些，不能随便凭感觉放。”
他指向图上的比例尺。
“这张教学图比例尺是一比一万。”
“纸上一厘米，对应地面一百米。”
“等高距看图面说明。”
“先建立方向和距离概念，再看地形结构。”
吴汉峰低头翻开教材。
只看了几段，脑子里的相关知识便迅速清晰起来。
术语。
图例。
标绘要求。
判读顺序。
像一串原本有些松散的钥匙，
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