因为缺少教师，我们进行针对性教学，小学升初中、初中升高中考什么，我们就侧重教什么，大概只需要六年时间，就能让兴寿村实行人才回流，兴寿村的学生，有一部分就可以承担教学工作了，而我们就可以把自己的教师慢慢的回流到五中，继续承担教学工作。”
张一夫点点头：“如果把大学也算上的话，那就需要十年，十年树木、百年树人，教育工作的确急不得啊。”
他认为何雨柱的计划很有道理，也明白了何雨柱为什么在工作笔记上没有写到教育工作，这是把教育工作的所有成绩，都给了五中！
“柱子，五中有你这位学生，与有荣焉！”
张一夫看着何雨柱，很是开心：“设立五中分校的事，我来起草报告，给上级汇报，你这份工作笔记……”
“校长您先拿着。”
何雨柱明白张一夫的意思，就是邀功嘛，兴寿村的发展，是五中学生的功劳！
当然，何雨柱之所以把工作笔记留下，也有另外一个原因：“校长，您在出版社有没有熟人？我们能不能把这份工作笔记出版？让更多的基层工作者、农村工作者从中学到经验。”
说到这儿，何雨柱略带一些腼腆但却非常自信的对张一夫说道：“这本书主要讲农村发展如何迈出第一步，坚信人定胜天的力量，我认为非常有学习价值。”
就算普通人不买，工作部门也是可以买的。
现在的稿酬可高的很，高收入人群……当然，稿酬不能全拿走，得捐出一部分，可剩下的也是很高的收入了。
49年大军进城后一直吃老本，何雨柱的钱包也瘪下去很多。
“我也认为非常有价值。”
张一夫很认同，“这样吧，我去做汇报的时候，把你的文稿交给上级部门看，力争能够出版。”