方已经空空荡荡。
南祝仁跑路了。
「各位老师————现在怎么办？」周指挥艰难道。这不是他第一次参与救灾工作，以前工作结束后也不是没有被群众热火朝天地感谢过。
但不管那些场面多么火、多么热，跟眼前的场面一比————都算是小巫见大巫啊！
没有一点应对措施和处理经验啊！
三个教授没有回答，他们打开手机，不知道上网在查什么东西。
翁娉婷深吸一口气，再次做好情绪管理，压住抽搐的嘴角，上前一步道：「，接下来交给我吧。」
后面安置点发生的事情，南祝仁就没有参与了。
翌日。
南祝仁非常难得地没有出现在任何心理干预的现场，而是在营地一间被临时收拾出来的教室里面。
这间教室被当做培训室，用来对营地的工作人员进行心理干预方面的基础培训。培训室里面简单地摆著几排塑料凳，塑料凳对面的黑板上写著密密麻麻的板书和各种逻辑引导线条。
如今包括翁娉婷在内的整个课题组都在安置点里面，抓住难得的黄金窗口期对里面的村民进行心理干预。
反而是南祝仁被留下来，暂时接过了培训工作人员的活。他目前确实不太适合再在安置点出现了，如若出现，反而可能会拖累干预进度。
这种情况就好像他的脸在心理咨询中发挥的作用一样，有些东西是过犹不及的。
看著面前整齐排排坐，面色专注的工作人员，南祝仁拿起水杯饮了一口。
「————刚刚我们讲完了对主要心理问题的识别，接下来则是识别之后的简单干预技巧。」
南祝仁放下水杯，又拿起粉笔：「我给大家总结了三个步骤，叫共情+赋权+搭桥」。」
「第一招共情，就是先跟难民站在同一战线，接纳对方的思想，感受对方的情绪，这能够较快地获得信任，具体来说————」
「第二招赋权，就是给难民一个能做事」的小任务，让他们做些力所能及的事————」
「第三招搭桥，就是把科学知识包装成他们能接受的说法————」
南祝仁讲得细致，还结合了安置点的实际案例，工作人员们听得很认真，不时在笔记本上记录。
这一套举措相当结构化，甚至接近于「话术」，而不是「咨询技巧」、「干预技巧」。
只是以最短的时间内让工作人员具备一定的心理干预技能而已，不需要他
本章未完，请点击下一页继续阅读！