答更体现了孩子们的纪律意识。
即便是临时训练过，那孩子们完成得也相当不错了。
“今天我们非常荣幸地请来了李安老师和方正老师为大家做合唱指导。”
小车第一个带头拍起手，小脸满是神气，接着整个教室响起掌声。
“谢谢各位同学。”
李安轻鞠一躬，起身看了眼方正，方正会意地找了个角落坐了下来。
待到掌声落下，王老师啪啪手，“站队。”
哗的一阵，凳子腿的声音此起彼伏。
“等一下。”李安抬手示意孩子们别急，转脸看向王老师，“让孩子们先坐着吧。”
王老师点点头，退到一旁把讲台留给了李安。
重新坐下的孩子们瞪着好奇的大眼睛看着此刻讲台上的李老师。
这个老师和前两天的老师不一样，因为所有老师都要求他们站排练。
“同学们，”李安缓缓环视一圈，确保和每个孩子都对视过，然后发出请求，“可以清唱一遍给我听吗？”
向来听惯命令的孩子们一时间有点不知所措，你看看我，我看看你。
“我想听你们清唱一遍，可以吗？”李安再次发出请求。
一个男生举起手。
李安抬手示意：“请讲。”
男生站起问：“老师，什么是清唱？”
李安：“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”
男生：“老师我知道了。”
李安：“请坐。”
男生坐下后，李安第三次发出请求。
教室里齐声：“可以！”
李安：“声音太小，嘴巴张开。”
下一秒。
“可以！！”
张老师让大家小声讲话，方正的对策就是让大家大声，把声音放出来。
“很松弛的声音，”李安满意地肯定道，“记住这种感觉，这是你们最放松的状态。”
王老师听到这里才明白，果然是一个老师一种方法，他又学到了。
“车琳。”
“到。”小车一个激灵。
李安心里一乐，这丫头：“从第十二小节开始弹一下，给我们一个调。”
车琳连着弹了两遍，收手
“同学们，我给大家打四拍，四拍过后我们一起唱。”
“1，2，3，4。”
没有指挥棒，甚至没有指挥动作，只有四声整齐的拍手。
“触摸你的微笑.”
孩子们整齐进入，开始了清唱。
前面有了李安的引导，孩子们唱的时候并不像昨天那样压低声音。
大声意味着将暴露出更多更大的
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