接羔。这时候人最齐，也是培训的好机会。卫生员可以带着实物，比如一个干净的水囊、一瓶消毒片，现场演示怎么用，比空口讲管用多了。”
方别笑着点头：“大家说得都对。灵活培训，就是要利用当地现成的时间、空间和社会活动，把卫生知识像撒种子一样，撒到人们的日常生活里。这是第二针。”
他接着说：“第三针，是激励和支持。咱们培养的这些明白人，不能让他们白干。在农村，工分就是硬通货。是不是可以给他们记一定的工分，或者在评选先进生产者时优先考虑？在牧区，是不是可以给他们一些实用的奖励，比如一个质量好的药箱，或者一双耐磨的胶鞋？在少数民族地区，荣誉可能比物质更重要。比如，给他们颁发一个由县卫生局盖章的健康带头人证书，或者在寨老主持的仪式上公开表扬。同时，咱们的巡回医疗队、公社卫生员，要定期回访，给他们解决实际问题，比如药品用完了怎么补充，遇到搞不定的情况怎么处理。让他们觉得，自己不是孤军奋战，背后有依靠。”
玉香医生轻声道：“傣族有‘赕佛’的习俗，每年都有集体活动。如果能在这样的场合，由德高望重的佛爷或者寨老，把健康带头人的证书颁发给表现好的妇女，那这个荣誉就重了，大家肯定抢着干。”
阿什库也难得地补充了一句：“猎民看重手艺和经验。如果一个猎人不仅打猎厉害，还懂怎么处理伤口、怎么找安全水源，那在猎民点的威望就更高了。这本身就是一种激励。”
郑怀民一直在旁边静静地听着，此时开口道：“方别同志提出的这三针，把选对人、教对方法、给足支持这三个核心问题都解决了。这不是空泛的理论，而是实实在在、能落地的策略。我看，这可以作为咱们试点工作中，关于基层健康人才培养的核心思路。”
他顿了顿，看向在座的各位代表：“同志们，咱们来自天南地北，面临的具体情况千差万别，但方别同志提出的这个绣花针策略，却有普遍的指导意义。关键在于，咱们要根据自己的实际情况，找到那根最适合的针，穿好线，然后一针一线地绣下去。”