过教师，揍过无数问题学生。
他知道怎么对付刺头，怎么敲打自负的天才，怎么把恶劣的孩子拉回正轨。
但他不知道怎么面对言祀这种人。
他只是拿起桌上的瓷杯，把最后一口凉茶喝完，茶叶梗硌在牙齿间，他把它吐回杯子里。
然后放下杯子，重新看向言祀。
他说说：“以后你跟我谈，不要跟同学谈。像刚才提到的一百倍痛觉，这种可能导致你丧命的信息，不要随便告诉同年级的学生。他们虽然是你同学，但他们也是十五岁的孩子。你告诉他们这件事，他们会有压力。”
“五条悟和夏油杰还有硝子都已经知道了哦～”言祀撑着脑袋，笑吟吟看他。
“所以从现在开始，以后再有类似的信息，先跟我谈。”夜蛾正道加重了“我”字，说完之后自己先在心里过了一遍这句话的含义。
他不知道这算不算某种表态。
不是作为班主任，而是作为“可以接收这类信息的人”。
他不是在命令言祀闭嘴，而是在说“你可以跟我说”。
这个区别很微妙，但他觉得言祀听得懂。
他重新看向言祀，忽然问了一个更轻的问题：“你的术式，和疼痛有关。所以你的战斗方式是主动挨打，因为你不仅要给自己制造疼痛，还要给敌人制造疼痛。”
“老师英明。”言祀热烈的鼓起掌来，掌心相击的声音在安静的办公室里格外清脆。
言祀乐呵呵点评：“啊，我现在肯定，老师你是有教师资格证啦～至少可以去安抚那些胆小怯懦，遭受痛苦的可怜学生呢～”
是评价，也是肯定。
言祀是真的觉得很好。
太多青少年需要这种老师了。
夜蛾正道：…………
夜蛾站起身，走到窗边，背对着言祀。
窗外是四月的山林，新绿的树叶在阳光里泛着嫩黄的光泽，训练场上空无一人，沙地上的狼藉还留在那里，等着明天被两把扫帚一点一点清理干净。
他不知道疼痛算不算武器。
在他的认知里，疼痛是身体的警报系统，是提醒人规避危险的信号，不是应该被“使用”的东西。
但在言祀这里，所有的定义都被重新编排过。疼痛不是警报，挨打不是失误，一百倍的痛觉不是缺陷，是武器，是游戏。
疯子。
他转过身，看着言祀额头上那早就消失的印记，忽然觉得自己今天早上那两拳可能不该打。
是因为揍他没有任何
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