，后面跟着苏智和苏威。三个男孩看到林颖，眉眼间透着笑意，不见了昨晚饭桌上的少爷架子。
“阿颖来啦！”五年级的苏智直接走过来，拉着她的胳膊就往里屋走，“我今天遇到了个题，想了一整个上午都没想明白，正好问你！”
苏哲推了推黑框眼镜，指了指书房方向：“我那些初中数学和物理的笔记都给你找出来了。从今年的暑假开始，我每周都在整理做题方法论，全在桌子上，你可以先看看后续年级的解题思路。”
苏威最小，他站在林颖身边仰着头问：“姐姐，你今天还教我认英文单词好不好？”
“好，一个一个来。”林颖跟着他们进了书房。
林颖打量着四周，一整面墙都是书架，从小学到初中的私立教材整整齐齐的码着，下面还有一排用文件夹分类的笔记本，每一本都用彩色笔标注了科目和年级。这种资源，待在裕发大厦的裁缝铺里花钱都买不到。
几个人在书桌前坐下来。苏智迫不及待的摊开自己的练习簿，指着其中一道题：“你看这个，两个相向而行的问题。距离是120公里，甲的速度是乙的1.5倍，他们在3小时后相遇。求甲和乙各自的速度。”
林颖顺手拿过笔，在草稿纸上飞快的列出了方程式。
她用笔敲了敲纸面，继续说道：“但这样想也可以，你直接用总距离120除以总时间3，得到他们合并的速度是40公里每小时。然后根据速度比例1:1.5，也就是2:3的比例去分配这40公里。”
苏智瞪大眼睛盯着草稿纸：“还能这样分？”
“嗯。有时候正向算和反向算出来的答案是一样的，但反向算不用解方程，能让你少写两步。”林颖转头看向旁边翻书的苏哲，“哲哥的笔记里有这种反向思考的代数案例吗？”
苏哲笑了笑，抽出一本用红笔标注的笔记本：“有的，第七页；去年期末的一道压轴题，老师讲解的时候就提到了这个思维逻辑。”
随后的时间里，书房维持着高效的学习进度。苏智一旦解题卡壳，林颖便询问他的思考过程并指出漏洞。苏哲会在一旁适时补充初中阶段的数学应用原理。年纪稍小的苏威握着蜡笔安静的画数轴。
到了中午，陈美珊端着大托盘进来了。
托盘里放着几块火腿三明治，旁边是几杯新榨的橙汁，靠外侧边缘放着一盅阿姨清早特意炖煮的花胶清汤。
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