一个学生举手，声音有些紧。
“林老，那您怎么判断不能马上送走？”
林长生看向他。
“她面白汗冷，呼吸急浅，脉乱而无力，搬动会加重耗气。”
学生点头，记得飞快。
林长生又道。
“急救电话该打，但打电话不等于你什么都不做。”
这句话落下，几个年轻教师表情都有些复杂。
平时课堂上，他们当然也讲急救流程。
可学生听流程，往往只是记住步骤。
今天林长生在他们眼前把流程和判断连起来，所有步骤忽然有了重量。
林长生看向教室。
“中医急救，不是摆样子，也不是跟现代急救争输赢。”
他说到这里，目光扫过几个面露激动的学生。
“能用氧气用氧气，能做心电做心电，能转院就转院，别把病人的命拿来证明自己。”
教室里原本有些热烈的气氛，瞬间沉稳了下来。
陆承章轻轻点头。
他最怕年轻人看见神乎其技，就以为自己也能无所不能。
林长生这一句，是给他们心里系绳。
林长生又道。
“但你若站在病人旁边，明明能先护一口气，却只会等别人来，那也不配穿这身衣服。”
这话不重，却像把整个教室敲了一下。
一个女生红着眼低头记下。
另一个男生握着笔，喉结动了动。
昨天提到母亲类风湿的男生，眼睛亮得几乎压不住。
他忽然明白，为什么母亲看完那些视频之后，会重新愿意相信中医。
不是因为林长生像神仙。
是因为他真的把病人当人。
讲座后半段，林长生没有继续炫技。
他从望诊讲到问诊，又从问诊讲到病历书写。
他拿学生带来的几份疑难病历做例子，遮去隐私后逐一拆解。
有一份是长期咳嗽，检查反复正常。
林长生看完后说，咳不在肺，而在胃气上逆。
有一份是反复胸闷，心电多次无明显异常。
林长生问了几个细节，指出与焦虑、睡眠和肝郁关系极深。
还有一份是年轻女子手脚冰凉，长期按阳虚调理不效。
林长生看完记录，只说先查饮食和减肥史，不要见冷就补。
这些判断没有刚开始那样炸场。
可真正懂一点临床的学生和老师，反而越听越心惊。
因为这比一眼看出隐症更难。
看出一个人的小毛病，可以说眼力惊人。
可面对残缺不全的病历，还能把散乱线索连起来
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