从来没有站直过。”
这第一句话，就像一记重锤，砸得孙卫国眼皮子一跳。
他咽了口唾沫，赶紧往下扫。
这考生直接破题，没去扯什么“坚持”和“逆境”，而是直指核心——“束缚”。
中间的段落，剥茧抽丝般地分析了“习惯性依赖和被动接受”，指出这本身就是一种精神上的枷锁。
所谓的大树，表面上是保护伞，实际上是绞肉机。
随后的内容，文笔更是老辣得出奇。
引经据典更是信手拈来，上一段还是《庄子》里的逍遥游，下一段笔锋一转，直接拿鲁迅的刀子剖开社会现实。
最后收尾，一句“主动打破，才是成长的开始。”稳稳地落回材料本身，字字句句掷地有声。
孙卫国把红笔扔在桌上，深吸了一口气。
他摘下老花镜，擦了擦镜片，又戴上，把这篇文章重新从头到尾读了三遍。
这特么......
是高中生能写出来的东西？
这种对社会的洞察，这种阅历堆出来的思想深度，就算在他自己，也未必能一气呵成写得这么透彻！
“组长！林组长！”
孙卫国猛地站了起来，把椅子往后一推，大步流星地走向最前排，“赶紧的！你看这份卷子！”
整个教室的老师都停下了手里的笔，齐刷刷地看过来。
阅卷组总负责人、省大中文系主任林平之接过卷子。
五分钟后。
林平之“啪”的一声，一巴掌拍在桌子上。
“好！好一个‘习惯性依赖是精神枷锁’！”
林平之满脸红光，激动得连手都在哆嗦。
“这立意，这破题的角度！把其他那些写《坚持》的卷子秒得连渣都不剩！”
“这才是材料的核心！这才是咱们省教育界需要的真东西！”
他直接抓起桌上的红笔，在卷子右上角重重画了一个圈。
“满分！一分都不能扣！”
旁边的女老师凑过来扫了一眼，咂吧了一下嘴：
“林主任，写得是好。”
“但这么出格的立意，给满分是不是太冒险了？毕竟不是标准答案的套路……”
“出格？”
林平之瞪起眼睛，指着卷子。
“你们啊，别八股文看多了，脑子也生锈哦。”
“这文章别说给满分，要是能加分我都想给他加上！”
“不行，这卷子不能就这么封存了。”
林平之在屋里转了两圈，一咬牙。
“把它复印下来。”
“我有个大学同学
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