沈清宴和他一前一后往外走了几步，又问："你觉得今日这堂课，哪个孩子的反应最让你意外？"
姚崇想了想，答道："三皇子李玙。臣注意到他从头到尾没有提一个问题，但他的笔一直没有停过。臣隐约瞥见他画了一幅图，像是把臣方才讲的那十几个环节连成了一幅流程画。臣后来走近看了一眼，他在每个环节旁边还标注了一个很小的字——是那个环节的'耗时天数'。他方才听课的时候就在心里把所有时间都加了一遍，大约是在算，整个救灾流程从头到尾一共花了多少天。"
沈清宴的步子停了一下。这个细节他没有注意到。李玙这孩子，依然在无声无息地做着别人没有要求他做的事。
姚崇走后，沈清宴没有直接回紫宸殿，他绕到弘文馆的侧廊，难怪教导主任老师都喜欢躲在外面观察学生们，沈清宴这么做了几回之后发现确实很有意思，能看到很多平常看不到的。
远远看见李玙正坐在廊下的一根横木上，手里捧着自己的笔记绢帛在灯下翻看。
那孩子的侧脸被秋日傍晚的斜阳镀了一层暖金色，微微垂着眼，睫毛在脸颊上投下一小片阴影，他看得很专注，像是要把姚崇方才讲的那些环节全部印进自己的脑子里去。沈清宴看了一会儿，转身走了。
十月下旬，军政课的第一堂试讲也开课了。来的是安西都护府一位年近五十的副将，姓程，因为战伤从边关调回长安养伤，被李适之请来入宫讲课。
程将军的课堂内容和姚崇的截然不同——他进教室之后没有挂图，也没有拿讲义，只做了一件事：把一卷安西四镇的边防地图摊开在案上，然后用一根手指点着地图上的几个位置，说了一句话："诸位殿下请看，从长安往西走一万里，这里有三个要塞。守住这三个，西域就丢不了。丢了一个，剩下两个也撑不过三年。"
接下来的整整一个时辰里，他带着皇子们把那张地图从头到尾走了一遍。每一条山脉、每一条河流、每一处城池、每一个关隘，他都知道名字、知道高度、知道冬天会不会积雪、知道骑兵要走几天才能通过。
李瑛坐在最前排，整个人像被点燃了一样，他的问题几乎从不间断："程将军，这个关隘为什么建在这里不是那里？"
"
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