着。但吏治民生一科，由姚崇主持，从朝中选拔有实绩的寒门官员轮流入宫授课。边防军政一科，由李适之牵头，从边军将领和枢密院中遴选功勋卓著者入东宫讲学。"
"第三，也是最重要的一条——皇子教育从今往后不设单一"帝师"。每位皇子配三位主讲，三人品级相等、权责并行，互不统属。经学先生讲经义，吏治先生讲实务，兵法先生讲韬略。三位先生的课业记录分别存档、互不干涉、各自呈报御前。"
殿中安静了片刻。李适之最先反应过来，眼睛亮了一下："陛下，这样一来，即便五姓七望把持了经学一科，他们也再无法垄断皇子的全部思想。皇子们除了听他们讲《春秋》大义，还要听姚相讲州县钱粮怎么核算、听边将讲边防要塞怎么布防。他们脑子里装的就不再只是士族那一套东西了。"
宋璟则想得更深一层，他缓缓道："陛下此法，还有一个更厉害的地方——三位主讲互不统属，各自向陛下汇报。这意味着，经学先生管不了吏治先生讲什么，吏治先生也管不了兵法先生教什么。五姓七望就算在经学课上刻意引导皇子们的想法，另外两科的内容也会同时在他们脑子里种下不一样的种子。时间久了，那些被单一灌输的经义就会和实务知识互相碰撞，皇子们自然而然会开始思考——书上的道理，落到地上到底行不行得通。"
姚崇一直没有说话。他坐在那里，手中端着已经凉了的茶盏，目光垂落在案面上，似乎在反复掂量着每一步的可行性和潜在的风险。过了好一会儿，他才抬起头来，声音带着一种历经风霜之后的沉着："陛下，臣只有一个顾虑，若是经学、吏治、军政三科并行，皇子们的课业量会比现在重出许多。若是他们疲于应付，到头来每一科都学不深、学不透，反倒是得不偿失。"
沈清宴早就想到了这个问题："所以朕打算调整课业节奏。三科按年轮换主次——皇子十岁之前以经学开蒙为主，实务为辅。十岁到十四岁，经学与实务并重。十四岁之后，实务与经学并重，军政课渐次增加。朕不指望他们十四岁就通晓朝堂运转的每一道关节，但至少要让他们在成年之前亲眼见过州县的钱粮账册长什么样子、知道边防地图
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