第二节课间十分钟。
温如言站在办公室门后，手里捏着那份补弱表，指甲在纸边缘掐出两道白印。
方既明刚走到走廊拐角。
“方既明，你进来。”
方既明停住，保温杯在手里转了半圈。
他看过去，门缝里只剩一截裙摆。
推门进去。
温如言站在桌前，补弱表啪地拍在桌面上。
她手指压着纸角，转身。
“你是不是偷拍了我的表？”
方既明靠着门框，手揣进兜里。
“什么？”
“我那份计划表。”温如言指了指纸面。“你在教室里说第三部分散文换说明文，第七部分第五个和第八个重叠。你扫了两秒就报出来了。”
她的食指在桌上敲了一下。
“你趁我不注意拍照了对不对？”
方既明嘴角往上弯了一点。
“温老师，我那种字都写不好的人，拍照也救不了我。”
“那你怎么记住的？”
“看了就记住了。”
温如言盯着他。
两手在身前交叉抱臂，下巴微扬，跟她在课堂上点学生回答问题的姿势一模一样。
“行，你厉害。”
她把补弱表翻到第三页，纸面朝下扣在桌上，手掌死死压住。
“背。”
方既明挑了挑眉。
“什么？”
“第三页，从头到尾，背给我听。”
方既明看着她压住纸面的那只手。手背上还有批作文蹭的红墨水印。
他开口了。
“第三部分，阅读理解训练。”
“散文三篇，编号A1到A3，篇目分别是迟子建《泥泞》，周作人《故乡的野菜》，张晓风《敬畏生命》。”
“后面你用红笔划掉了张晓风那篇，旁边批注换林清玄。”
“逗号后面你写了个括号，括号里三个字：更直白。”
温如言压纸的手指收紧了。
方既明没停。
“议论文两篇，编号B1和B2。第一篇鲁迅《拿来主义》节选，第二篇你原来写的是余秋雨《文化苦旅》片段，红笔改成了梁衡《把栏杆拍遍》。”
“改的时候红笔划了两道，第二道把余秋雨三个字整个盖住了。”
温如言的嘴唇分开了一点。没出声。
方既明接着往下说。
“说明文一篇，编号C1。你写的是竺可桢《大自然的语言》节选，旁边红笔加了三个字：配图表。”
他歪了歪头。
“图表两个字后面你打了个句号，但那个句号位置偏右，有点歪，跟你前面几个句号的位置不
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