在众人那充满了期待和紧张的目光中。
上课铃，总算是响了。
王建华教授，抱着一摞厚讲义，沉着脸，走上了讲台。
他身后，还跟着两个助教，抬着一个用黑布罩着的、神秘的教学模型。
他往讲台前一站，瞬间就让整个喧闹的教室安静了下来。
所有人都屏住了呼吸，眼神看向了王教授，同时心中也隐隐的升起几分期待。
他扫视了一眼台下。
最终，他的目光，锁定在了教室中间位置，那个坐得笔直，神情平静得没有一丝波澜的年轻人身上。
这个好像就是那个叫做秦振舒的学生？
四目相对，空气中，仿佛迸出了一丝无形的火花。
秦振舒坦然地，迎着他的目光，微微点了点头，算是致意。他的眼神，没有丝毫的挑衅，只有一种面对长辈的平静和……一丝淡淡的了然。仿佛他早已预料到这一切。
王建华冷哼一声，收回目光，开始了他今天的讲课。他要先用他几十年的功力，震慑住这个狂妄的小子！
“今天，我们讲‘凸轮机构’。”他的声音，洪亮而又干涩，没有一丝多余的感情，“凸轮机构……”
他讲得，一如既往的严谨和枯燥。
台下的学生，大多听得是昏昏欲睡。
许多旁听的学生，甚至已经开始打起了哈欠。
然而，秦振舒，却听得津津有味。
时间，一分一秒地过去。
眼看着，一堂课就要结束了。
他话锋一转，那双浑浊的老眼里，闪过一丝锐利的光芒。
“理论，讲得再多，都是纸上谈兵。真正的工程师，要学会，用理论，去解决实际问题。”
他猛地一伸手，将讲台上那个用黑布罩着的模型，掀了开来！
“哗——！”
台下，响起了一阵小小的惊呼。
那是一个结构极其复杂的、由多个齿轮、连杆和凸轮，组合而成的联动机构模型。
“而我的问题是——”
“秦振舒同学！”
他猛地，点出了那个所有人都等待着的名字！
整个教室，瞬间，鸦雀无声！落针可闻！
“请你站起来，告诉我。在这个环境中，造成‘刚性冲击’的根本原因，是什么？以及如果你是设计师，你该如何，在不改变机构基本功能的前提下，对这个凸轮的轮廓曲线，进行优化设计，以彻底消除，或者最大程度地，减小这个冲击？”
这个问题一出口，台下几个旁听来的教授，他们彼
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