你看看这篇作文，我怎么感觉是陆铭写的？”
洪老师俯下身，从第一段开始读。
开头他不屑一顾，可往后看，他的表情愈发怪异。
“我去。”
洪老师摘下眼镜，凑近屏幕又看了一遍：“这怎么感觉是站在陆铭的角度写的呢？”
“我猜就是陆铭写的。”女教师笑道，“他不是也参加了这次联考吗？”
“啊？真的假的？”洪老师不可思议道。
“当然是真的啊。”
洪老师不由感到一阵尴尬：“我以为他在忙别的事，肯定顾不上这次联考呢。”
“谁知道呢，也许人家真的热爱考试吧。”女老师耸了耸肩。
洪老师又看了一遍：“这作文可以给满分了吧？写得真不错。”
“是的，我也是这么想的。”
同一时间，另一所核心高中的数学组办公室里，老师们全都面无表情地看着屏幕，小拇指如同没有感情的机器一般，在小键盘的0上按动。
他们学校被分配批改最后一道压轴题。
这是一份轻松且无趣的工作。
轻松指的是答题卡一般都是空白的，大家只要按0分就行。
无趣也是因为是空白，许久都看不到有人写这一题，这种重复机械性的工作让人很烦躁。
没办法，这次数学试卷难度极高，找不到一道送分题，每一题都要花费精力去计算。
特别是后面几道大题，考试里能写出来一题都算是数学很好的了。
在这种难度下，大批学生连最后一题都没来得及看。
一下午的时间里，这名老师只批到二三十份完成第一小问的答卷。
第二问能推进的答卷寥寥无几。
三问全部完成的答卷至今没有出现。
他又给一份答题卡打了零分，忍不住啧了两声：“这次试卷谁出的，搞这么难？”
“照这个情况，联考数学平均分能有六七十就不错了。”
对面的老师头也没抬：“昭宁中学的老郑，他出题一直都难。”
旁边一名年纪较大的教师摘下眼镜，揉着发酸的眼睛。
“六七十都算高了。”
“昨天考试结束，我班里几个平时能考一百二三十的学生都哭了，这么多的计算量，谁写得完啊？”
这句话让其他老师也抱怨起来。
“选择题最后两道算超纲了吧？”
“解析几何那道题绕得太深，我做的时候都卡了十分钟。”
“联考是用来检测教学情况的，这个难度真的是过头了。”
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