能从先辈那里继承到那些精炼的人生智慧，更不能在合适的时间接受到合适的教育，并且进行相对应的实践。
少了这些东西，就算同样的智力，最后在社会环境，接触面，眼界等很多方面的影响下，所能表现出来的智慧也足以称之为天差地别，这也是现在陈曦做的教育体系没出来一个普通人出身的智者的原因。
不管怎么说言传身教和社会环境在很大的程度上会影响一个人，而陈曦所构建的教育，在那么短的情况下根本不足以改变一个人，当然也不是不能做到，只是花费太大。
“总之现在的情况，你们也都知道了，这是我当时接手的四个工作之一，你们觉得我应该怎么做，是延长教育年限，找更多的士子，还是直接变更教育模式，贴近百姓所需要的教育模式。”陈曦双手一摊看向身旁的众人。
陈群等人听完皆是面露思虑，陈曦的问题很明确，但这个问题的回答可能会影响到之后百多年的社会。
选择延长教育年限，且不说花销直接加倍，也不说那些士子老师如何来，单说一点，随着教育年限的加长，底层百姓将会真正学习到知识，这将会实际性的影响整个社会。
陈曦当前的教育模式对于已经执行了数百年精英教育的世家冲击非常小，而一旦延长教育时限，真的由国家给百姓提供如同世家那种蒙学，中学，“大学”完整的教育，最多三代世家就跪了。
世家毕竟只占了百分之一的人口，就算智慧者的比例略高，但和普通百姓的庞大基数比起来，只有完蛋一条路可以走。
可以说选择延长教育年限，会对于现在较为稳定的社会结构造成巨大的冲击，导致当前的社会结构发生巨变。
因而陈群等人第一时间便否定了延长教育时限，这几乎是世家自保的本能。
至于第二种专业类型的教育，只进行基础教育，让百姓识字，懂简单的数术，有继续学习的基础能力，然后教授给他们专业的生存技能，这种在这些人看来非常合适。
毕竟第二种对于他们的危险性明显比第一种要低的多，虽说难免还有那种逆天之辈杀出来，但那基本属于不可抗力因素。
“第一种很难达成，学生多而士子少，更何况百姓未必要的是这些东西，你之前不也说了他们对于生存技能更有兴趣吗？”这种时候自然
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