气太大，一巴掌抽到了一旁石头身上，痛得石头龇牙咧嘴。
“老师，我感受到了！”
“我也感受到了林老师！”
“我第一个感受到的，是我！”
林淼笑呵呵地应声，又竖起一根手指接着说：“现在，咱们只留一根手指，再像刚才那样左右挥动一下，你们还能感受到空气的推动吗？”
所有的小孩子们都在尝试，都摇了摇头。
唯有捣蛋鬼石头得意洋洋地说：“我还能感受到！我厉害吧！”
林淼立刻大惊失色：“那石头你的手指头八成是出问题了，快让崔亮他爸给你剁掉检查一下！”
石头瞬间老实了，赶紧说：“我骗人的林老师，我啥也没感觉到！”
“这才对嘛。”林淼点点头，“老师寻思你的手出问题了呢，下次听课时不行骗人，不然要挨揍的。”
训完石头，林淼调回科教频道模式：“所以你们会感觉到，当接触空气的面积变小时，空气就不推我们了，是因为它推起来费劲，费劲儿不讨好的事谁都不愿意干，空气也一样，它不喜欢，当然会让你们的飞机一头扎在地上。”
小孩子们立刻笑成了一团。
林淼又接着说：“同理，机头多折叠几下，再把尾部折出一个尾翼，目的也是为了最大程度的寻求空气的支持，能让空气稳稳的托举它。头部轻，就会翻跟头；头部太重，又会过度向下剪切空气，那这样下面的高压就顶不动它了。”
“现在，学会了原理，你们就自己动手折纸飞机吧。”
林淼一声令下，小孩子们立刻蹲在地上折起飞机来，不用林淼挨个手把手地教，只把原理讲透，他们自己就能记得“为什么要这么叠”。
比起模仿，林淼认为，这种融会贯通的手段才更容易让他们铭记在心里，久而久之也会对探索答案产生更浓厚的兴趣。
没多时，罗浩和高全就双双折好了，他们俩还试飞了自己的飞机。
虽然比自己之前叠得飞得都远，但却还是不及林淼的飞行效果。
这是为什么呢？小家伙们又疑惑了。
“两个原因，第一，你们不会借助空气的帮助，没有试飞的巧劲儿；第二，老师的叠法是经历过多次运算得出的最优解，但你们目前脑子里只有一个概念，没有系统的结构配比，没有合理运用空气的动力，当然做不到最好。这很正常。”
“那，怎么样能用巧劲呢？”小朋友们齐刷刷地追问。
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