讨论的两人闻言再看向大屏幕。
她俩讨论期间，PPT翻到了下一页，重复三遍的“点击右下角确认，确定修读第二专业”已经看不到了。
这一页的标题名为“心理实践平台”。
标题正下方从上到下分为三个栏目。
分别是“实践平台的意义”、“实践平台具体实施方案”、“实践平台目前项目汇总”。
院长说：“我们希望我们的学生不仅学会理论，还要在本科阶段就培养出相关的实践能力。
因此我们特意开设了实践平台，在该平台上，学生从大二起就需要报名参加至少一个项目，在线下参与心理调研、咨询师培训、社区调研、心理或医学研究项目等等……”
楚寒没有听院长的介绍，他的注意力都落在三栏文字右边对应的三张图片上。
从上到下，第一张图片非常眼熟，正是心理学院旁边挨着的明志湖！
这座明志湖，也是他拍摄的视频里的“致远湖”的原型。
岸边绿柳拂过，湖面上波光粼粼，是一副很不错的风景照。
第二张图片则拍摄了一群人热情洋溢地微笑着，向路过的一个同学做出采访的场景。
应该是对应了院长所说的学生实践调研的项目。
但楚寒的注意力在这张照片的背景上。
在这群学生后面，是因为年代久远而微微泛黄的栏杆，栏杆之后，明志湖如一块大银镜，镶嵌在照片的背景里。
又是明志湖……
楚寒目光下移。
第三张图片，是一群身穿白大褂的人正站在一个满是仪器的房间里，做出讨论的姿态，像是在做实验。
很明显，这是一张摆拍，对应院长所说的，会有与医学、脑科学相关的实践项目的部分。
乍一看上去，这张照片似乎与明志湖无关。
可楚寒瞳孔稍稍放大，经过无数次强化的身体犹如一台精密的器械，捕捉到了镜头中央，作为主角的白大褂学生身后的一个储藏柜。
柜子采用了透明的玻璃门。
在那玻璃上，影影绰绰映照出来照片里几个学生的身影，甚至还映出拍摄者的摄像机的一角。
而叠加在学生们讨论的场景之上的，还有一座椭圆形的湖泊。
湖泊周围的绿树也映在玻璃上，逐渐融入白大褂学生们的身影中。
看着这个细节，楚寒能想象出一个场景。
在摄像机镜头所能拍摄到的范围之外，在这个储藏柜的对面墙壁上，有一扇窗户。
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