完善的培养流程。
无论是哪一门学科，我们都不仅要求学生学会专业内部的基础知识，还要求学生聚焦学科领域中的国际前沿领域，开拓视野，培养学生的创新能力。”
院长说着，大屏幕上的PPT来到了下一页。
一张巨大的致远湖照片一跃而出。
这张PPT的标题仍然是“心理学院专业培养计划”，可内容却只有一张大大的照片，和一句话。
看见这张PPT，观众中爆发出一阵轻微的哗然。
镜头下意识地转动，扫过坐在自己周围的几名学生。
大家微蹙着眉头，都在交头接耳。
“这是什么意思啊？”
“放错图片了吧，好端端地插一张风景照干什么？”
“是不是有人在搞恶作剧啊？好奇怪的一句话。”
镜头在几个人脸上逐次定格了一秒，令视频的观众们看清楚了他们程度不一的惊讶与疑惑。
从外界的酷热里一路走来的汗还没全干，在他们的额头上凝结成一层晶莹的水光，被礼堂的灯光一打，尤为明显。
镜头又回到大屏幕。
波光粼粼的致远湖屹立于PPT上，岸边的绿柳微微扬起枝条，令人仿佛能感觉到从照片里吹出的微风。
在致远湖的照片之下，是一行加粗的黑体字：
“陶冶情操，静心凝气，学生们最需要做的，是向致远湖学习！！”
更令人诧异的是，院长还真的就着这个奇怪的PPT内容，神色如常地讲解起来。
“心理学专业的学生最重要的，其实是做到自身的心理健康。
在这一方面，临近学院的致远湖，就是最好的学习对象。
全体学生都应该向致远湖学习，每日眺望致远湖的风景，感受致远湖上拂来的徐徐微风。”
说到这里，他突然停下来。
镜头放大，院长略显模糊的身影占据了大半个画面。
可以看到他胸膛微微起伏，带动肩膀与头部一同上升，像是做了一个吸气的动作。
而后他再开口说道：
“亲爱的学生们，你们是否闻到了，从湖水中升起的清新气味？
你们眼中是否装下了湖面上荡漾的碧波？
你们的心灵是否感受到了致远湖的律动？
作为我院的学生，我希望你们能够保持学无止境的精神，学习湖的频率，学习湖的呼吸。”
在台下越发嘈杂的动静中，院长仍旧一脸严肃，似乎他刚才说的是完全适合在如此正式的场合说出的话语。
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