有了名师光环增益的加持。
白术对于这群学生的期中考试成绩那是一点也不担心了。
就这学习效率！
拿个新生全系第一还不是有手就行？
叮铃铃！！
当最后一节课的下课铃声响起时。
台下坐着的众多学生还有种意犹未尽的感觉，一个个瞪大了眼睛盯着讲台上的白术。
然而。
白术却是微微一笑，说了一句“下课”后，便直接转身离开了教室。
不是他不想继续往下讲，而是名师光环的增益效应只能维持二十四个课时，超时是无效的。
一个课时就是四十五分钟。
若是他拖课继续往下降的话，只会有两种情况出现。
一种是超课时的内容没有增益效应的加持，学生听之无用。
另一种则是超课时内容会占用下一课时的增益时间，相当于拆东墙补西墙，反而拉低了总体的教学效率。
反正不管是哪一种情况，对于白术来说，拖课都是不划算的。
因此即便有名师光环的加持，他也不会无故去拖学生的课。
教学这件事情从来都不是讲得越多越好，而是要在对的时间用对的方式，讲一些能让学生听进去的知识。
这才是老师该做的事情。
还是那句话：“师者，所以传道授业解惑也。”
传道，授业，解惑，此三者才是一名老师该做的事情。
整天揪着考试学生的分数不放，更不是为了完成教学任务而机械地念课本。
传道排在第一位不是没有道理的。
学生进校门最先要学会的不是肯本知识，而是要明白为什么而学，他们要学的是什么，对于自己的人生来说学到这些有什么作用。
对于医学生来说更是如此。
你要明白你学医到底是为名为利，还是为救人疾苦？
这个道立不住的话，后面学再多东西也是白搭，最后只会沦为开药的匠人，变成唯利是图的庸医。
................
中午。
吃过午饭后。
白术午休了片刻，然后便开车赶往了市中医院上班。
由于今天是周五，下午学生们还得上课，因此他并未打算带几个徒弟过去跟师学习。
很快，白术便来到了市中医院。
坐着电梯上楼来到针灸科诊室换上白大褂后，白术刚一坐到诊桌前，第一位患者便推门走了进来。
患者是位四十岁出头的男子，身材看着一副虚胖的样子，走起路来双脚拖沓，显得
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