翁一翻看着聊天记录，心情越来越沉重。
在这份厚厚的材料里，随处可见趴在教育身上吸血的“伪善”、“利益”、“分层”、“欺凌”、“压榨”和“荒唐可笑”！
昨晚，翁一亲自出席并主持答谢宴，满满当当两大桌。餐前，翁一给小叶和几位刚从华师大集训回来的“准老师”一个任务，让他们在聚餐聊天时，有意识地引导、记录那些关于当前教育问题的言论。
聚餐的两桌客人身份很繁杂，具有一定的代表性：有离退休老领导，有资深老师，有沈大果、沈小虎这样的小孩，有翁二、翁三这样的孩子家长，有职业学院的负责人，有应届毕业生，有刚从公立学校、私立学校出来的老师，有小头、阿璐这样的“差生”，有留学经历的“海归”，有辉哥这样的老油条，还有翁一这样的学习者、思考者。
……
“伪善”，可以理解为假善良或假装为你好。不要让孩子输在起跑线上、逼迫老师放弃“惩戒教育”、不要给学生进行成绩排名，就是排在前三名的“伪善”教育三大“毒瘤”。
“不要让孩子输在起跑线上”，是不是很有道理？但是这根“起跑线”不是你以为的起跑线，更不是让孩子们小小年纪就成为“十项全能冠军”。
孩子在二岁——八岁期间，最主要的任务是身体和大脑的健康发育，这才是真正的“起跑线”，而不是在这个期间逼迫他们做一些违背意愿的事情，譬如多才多艺，譬如提前学习。
为了让孩子能多才多艺、能领先其他孩子一步，家长们绞尽脑子、挥金如土，但最后的结果是：孩子家长一时的洋洋自得，养肥了众多的培训机构，摧毁了孩子的学习兴趣、创新精神和学习内动力。有些孩子小小年纪就厌学甚至抑郁，抛开家庭不睦等因素，这句“不要让孩子输在起跑线上”就是当今教育问题中的最大“毒瘤”。
不知何时起，在各类专家、媒体、社会和家长们的集体压制下，老师们被迫放弃了“惩戒教育”权。随着一个个“典型”被举报、被处罚，老师们不得不选择明哲保身、闭眼躺平。
只要是教育一线出身的老师都明白，放弃对孩子的惩戒教育，就是放弃了对孩子的行为纠偏和习惯养成。孩子们在所谓的“快乐、自由、民主、和谐”的阳光下，“自由发挥”、自我成长，在小学低年段就开始了两极分化甚至多极分化，提前十几年就完成
本章未完，请点击下一页继续阅读！