照，不过是个十来岁的孩子，坐在椅子上东张西望，坐不住，听不进去。
他讲《尚书》的时候，朱厚照在玩笔；他讲《春秋》的时候，朱厚照在折纸；他讲《大学衍义》的时候，朱厚照干脆趴在桌上睡着了。
他以为这是一个不成器的太子，一个需要他们好好教导的储君。
他曾经私下对刘健说：“东宫好逸乐，恐非社稷之福。”刘健也叹气：“先帝仁德，可惜太子不类其父。”
可现在，他才发现——他们都错了。那个在他们面前装傻充愣的孩子，那个在他们课堂上呼呼大睡的孩子，那个被他们以为“不成器”的孩子，从始至终都在骗他们。
他在东宫的时候，就已经在观察他们，在了解他们，在琢磨他们。他让他们以为他是一个不懂事的孩子，让他们放松警惕，让他们以为可以掌控他。
然后，等他登基之后，他一出手，就打在了他们的七寸上。
谢迁的心里涌起一股寒意，一个十五岁的孩子，能有这样的心机，这样的手段，这样的耐心——他到底是一个什么样的人？
李东阳坐在椅子上，双手拢在袖中，目光低垂，看着桌面上的文书。他的脸上看不出什么表情，但他的心里，比刘健和谢迁都要复杂。
他在想——这个十五岁的少年，到底是什么时候开始布局的？
是登基之后？
还是在东宫的时候？
还是更早？
他忽然想起一件事，弘治十六年的时候，他曾经去东宫给太子讲过一次课。
那天讲的是《资治通鉴》里的“贞观之治”，他讲了唐太宗如何听取臣下的意见，如何纳谏如流，如何与房玄龄、杜如晦等大臣共治天下。
他讲完之后，朱厚照抬起头来，看了他一眼，问了一个问题：“李先生，唐太宗的贞观之治，是靠他一个人做到的，还是靠房玄龄、杜如晦那些人做到的？”
他当时回答说：“自然是君臣共治，太宗虽有雄才大略，但若无房杜等贤臣辅佐，亦难成贞观之治。”
朱厚照听了，点了点头，又问：“那如果房玄龄、杜如晦死了呢？贞观之治还在吗？”
他愣了一下，不知道该怎么回答。
朱厚照没有追问，又低下头去玩他的笔了。
他以为那只是小孩子随口问的一个问题，没有放在心上。
可现在回想起来——那个问题，不是随口问的。那个问题，是朱厚照在试探他，在试探所有文官
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