，也更注重联系实际，李老师眼里赞赏的意味更浓了：“王新民同学说得非常好！学习英雄，不是空喊口号，就是要落实到这些具体的小事上，从自己做起，从身边做起。”
轮到王新平，他挠挠头，有点不好意思地说：“我……我上课有时候管不住自己，爱做小动作。以后我要向雷锋叔叔学习，遵守纪律，专心听讲。还有……我算术好，可以多帮帮算得慢的同学。”
“能认识到自己的不足，并且愿意改正和帮助同学，这就是进步！”
李老师鼓励道。
班会的气氛热烈而向上。
李老师的目光扫过全班，最后落在了始终低着头、仿佛与这热烈气氛隔绝开的棒梗身上。
她犹豫了一下，还是温和地点名：“贾梗同学，你也来说说，好吗？比如在家里，有没有帮奶奶和妈妈做点事？”
棒梗像被针扎了一样，猛地一颤，低着头站起来，手指用力绞着破旧的衣角。
全班的目光瞬间集中到他身上，那些目光里有好奇，有等待，也有之前“偷东西”事件留下的、不易察觉的疏远和审视。
棒梗感到脸上像火烧一样，喉咙发干，脑子里一片空白。
帮奶奶做事？
奶奶整天除了骂人就是唉声叹气，支使他干这干那，稍有不满就戳着他的额头骂“没用的东西”。
帮妈妈？
妈妈每天天不亮就去街道糊纸盒，晚上回来累得直不起腰，还要做饭、洗衣服……
他能做什么？他只会添乱，只会吃闲饭。
“我……我……”他嗫嚅着，声音小得像蚊子叫，“帮奶奶……生炉子……”这大概是唯一一件他每天要做、而且勉强能做好的事。
教室里响起几声极轻微的、压抑的笑声，不知道是觉得他声音太小，还是觉得“生炉子”这件事太过平常甚至寒酸。
棒梗的头垂得更低了，恨不能钻进地缝里去。
李老师微微蹙眉，看了一眼发出笑声的方向，那笑声立刻止住了。
她和颜悦色地对棒梗说：“帮奶奶生炉子，也是热爱劳动、孝敬长辈的表现，很好。以后在家里，在学校，都可以多做一些力所能及的事情，好吗？”
棒梗胡乱地点了点头，李老师示意他坐下。
他如蒙大赦般跌坐回椅子，感觉后背都湿了一层冷汗。坐下后，他偷偷抬起眼皮，飞快地瞟了一眼前排王新民的背影。
那个人坐得那么直，说话那么有条理，老师那么喜
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