的好。”
“那你回去写一篇学习心得和办法，放学前拿给我，我帮你改改，明天上台演讲，让他们学习一下学习办法。”
陆晚悠：“……”
：她哪有什么学习办法？文科靠背，她过目不忘，容易。理科靠脑子，她脑子好使，举一反三，容易。总而言之，学习的料，天赋异禀，没法教。哎，看来又得编故事了。
“好的，老师。”
梁玉芳转身去找了黄前进，把陆晚悠家不缺钱的事说了。
“我知道了，梁老师，这个学生很好。”
“校长，我也是这么觉得的。”
下午最后一节自习课，陆晚悠拿着她精心编辑，为普通学生量身打造的学习方法——选准方向，勤能补拙。
梁玉芳看完沉默了：“……”
梁玉芳想说好，但又怕校长那里过不了。
“写得很好，很激动人心，先放这里。”
梁玉芳把陆晚悠写的稿子给黄前进看。
黄前进嘴角抽搐，“她要举兵造反啊?你给她改改，低调点。”
“校长，我觉得她说的挺对，咱学校的孩子家庭条件都不怎么样，他们90%都不适合读书这条路。我身为老师，希望他们往后能过得好，孩子们没有大出息没关系，不被生活的重担压垮就好。”
黄前进沉默了一会儿，摆手“拿走，我没看到，这件事我不知道。”
“校长，我懂。”