作为召集人，孟寻先定了调子：“各位领导，咱们今天讨论不设框框，就围绕一个核心问题：乡村振兴，钱从哪里来，人往哪里去，产业怎么兴？”
这个开场很实在，直接切入痛点。
大家很快进入状态。
“我觉得首先要解决人才问题。”
一个副县长说，“农村留不住年轻人，什么都是空谈。”
“人才跟着产业走。”省农业农村厅的一位处长反驳，“没有产业，你给再好的政策，人也留不住。”
“产业需要资本。”
国企老总说，“但资本是逐利的，农村项目回报周期长，风险大，社会资本不愿意进。”
孟寻认真听着每个人的发言，偶尔插话引导：“王县长说人才重要，李处长说产业重要，
张总说资本重要——其实这三者是互为因果的。那我们能不能找到一个小切口，把三者串起来？”
他举了自己镇的例子：“比如我们搞小浆果示范园。产业有了，就需要技术人才——我们请省农科院专家，也培养本地土专家；产业能赚钱，就能吸引年轻人回乡；
产业有前景，就能吸引资本——我们已经谈了一家供应链公司，准备建冷库和初加工车间。”
“这一套下来，人才、产业、资本就初步形成了闭环。虽然规模不大，但可复制。”
“可复制是关键。”
陈明远接话，“很多地方搞乡村振兴，就盯着大项目、大投资，结果要么搞不成，要么搞成了也复制不了。孟镇长的思路是，从小处做起，从能做成的事做起。”
讨论很热烈，孟寻作为召集人，既要让每个人充分表达，又要控制节奏、引导方向。
这对组织协调能力是很大的考验。
好在“梦”中经历过太多类似场合，他处理得游刃有余。
讨论结束时，大家都意犹未尽。
连一开始对孟寻这个年轻召集人有些不服气的几个老资格，最后也不得不承认：“小孟镇长组织得不错。”
晚上自习时间，孟寻在教室整理讨论记录。
周老师悄悄进来，站在他身后看了一会儿。
“孟寻，来我办公室一下。”
办公室里，周老师给孟寻倒了杯茶：“今天表现很好。尤其是小组讨论，组织得很到位。不过我要提醒你，培训班里藏龙卧虎，有些人是带着任务来的。”
“任务？”孟寻不解。
“考察任务。”周老师压低声音，“这期班，组Z部派了人暗中观察。你的每堂课表现、每次发言、甚至平时待人接物，
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