架就挤得满满当当。
书桌上堆着作业本和教材，墙上贴着手工绘制的拼音表和乘法口诀。最引人注目的是角落里的小黑板，上面还有没擦掉的数学题。
“条件简陋，镇长别见笑。”苏雨搬过唯一一把椅子，“您坐，我给您倒水。”
“不用麻烦。”孟寻没坐，而是走到书架前。上面除了教育类书籍，还有不少经济学、社会学著作，甚至有几本英文原版书。
“苏老师阅读面很广啊。”
“闲来看看。”
苏雨倒了杯白开水递过来，“镇长找我有什么事吗？”
孟寻转身，直视着她：“想请你帮个忙。”
“我？”苏雨不解，“我能帮镇长什么忙？”
“同口镇要发展，教育是关键。”
孟寻缓缓道，“我计划在镇上搞几个产业项目，但如果孩子们的教育跟不上，年轻人还是不会留下来。所以我想，先从改善教育入手——更新教学设备，引进远程教育系统，再搞个课后服务中心，解决双职工家庭和孩子放学没人管的问题。”
苏雨眼睛渐渐亮起来，但随即又黯淡：“想法很好，可是钱呢？咱们镇小学的电脑还是十年前的，图书室的书都发黄了。”
“钱我来想办法。”
孟寻语气坚定，“但需要一个人来具体负责这件事。我觉得你最合适。”
“为什么是我？”
“因为你是真心为孩子们好，也有能力。”
孟寻顿了顿，“而且，你父亲是苏明远副厅长吧？有些资源，你可以争取。”
苏雨脸色微变：“您调查我？”
“不需要调查。”
孟寻摇头，“去年省报有篇关于基层教育的报道，记者署名‘林婉’，是你母亲吧？文章里提到女儿在乡镇支教，虽然用了化名，但一些细节对得上。”
苏雨沉默了，良久才开口：“我不喜欢靠家里的关系。”
“不是靠关系，是利用资源。”
孟寻纠正道，“为了同口镇的孩子，这不丢人。况且，如果你真想改变这里的教育，单凭一个人拼命是不够的，需要体系的支持。”
这话击中了苏雨。
她来这两年，深深感受到城乡教育资源的巨大鸿沟。
她可以免费补课，可以自费买书，但改变不了整个系统。
“我需要做什么？”她终于问。
“先做个详细的方案，包括需要哪些设备、预计投入、运营模式。”
孟寻说，“下个月我去省里跑项目，带你一起去，直接向教育厅汇报。”
“这……能行吗？”
“试试才知道。
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