想法都不同。
而一旦答案与内心所想产生冲突，那便会走进思维的死胡同。相比较麻瓜而言，巫师如果陷入思维困境，麻烦会更大。
如果潘西真的走进了死胡同，这个锅他必须背。因为一切起因，都是去年心血来潮组织了个魔法史复习班。
看着眼前有些迷茫的少女，在思索片刻后，伊诺认真的说道：
“虽然对于你的疑惑我无法解答，不过我能给伱一些建议，或许可以读一读麻瓜的书籍，他们的思想很有价值。”
说话间，伊诺握住魔杖点向桌上的餐具，杯子与餐盘瞬间变成了一张羊皮纸和一个插在墨水瓶中的羽毛笔。
深思熟虑后，便在纸上写了一连串书名：《萨特论自由》、《波伏娃论压迫的隐蔽机制》、《克尔凯郭尔论焦虑》、《加缪论反叛》、《海德格尔论技术》……
他没有敷衍的写苏格拉底、帕拉图或者亚里士多德。
很明显，潘西的问题是因为历史，或者说问题根源是社会学和人文主义，只有对症下药才能让她尽快走出思维盲区。
递出羊皮纸后，伊诺也感叹好在早早停了复习课，同时也下定决心以后不再乱说什么了，巫师与麻瓜的思维模式真的不一样。
潘西在接过羊皮纸后，轻轻扫了一眼，便折叠起来放入了口袋中。
由于餐具被变成了笔和纸，伊诺只能再次扣响餐桌，一份冒着热气的制式午餐再次被送上长桌。
这一次，两人都没有说话。
……
霍格沃茨的作息安排其实很标准。
午餐结束后，下午三点才开始上课，中间给小巫师们留下了充足的休息时间。
不过这也是多余的，因为绝大多数的情况，尤其一二年级的小巫师，基本上一天就是一节课。
斯莱特林公共休息室。
中午两点半。
经过午休的短暂的沉寂后，又渐渐地活跃了起来，而下午有课的小巫师们也开始陆陆续续的走出休息室。
城堡四楼，卢平也准时的来到了四楼的黑魔法防御课教室。
这节课是三年级拉文克劳和斯莱特林的黑魔法防御课。
看着天花板上枝形的吊灯，又让他找回了曾经的熟悉感。
而下面的小巫师也在打量着眼前的教授，衣着还是过分的朴素，只是气色看起来比在火车上那会好多的。
“下午好！”卢平站在讲台上，语气温和的说着：“请大家把课本都收起来，然后排列成行。今天我们
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