同学们说勤能补拙，硬着头皮学，争取考上大学。
四班则生动许多，老师让同学们多看看书，多复习课本，按时完成作业，别和五班的同学胡混。
至于五班。。。
此刻五班已经没了大半同学，留下来的基本都是女同学，男同学都一股脑抢着去教材室搬运课本。
对于五班的同学来说，只要不在教室待着，去做什么都可以。
每个班都有独特的教学方式，宋玉感觉很新鲜，上一次有这种感受，已经是数十年前了。
一班采用高压式教学。
二班相对温和，以一班作为奋斗目标。
三班则是普通学生，绝大多数人都是读完高中便参加工作，偶尔有一两名能有望考上大学。
四班则处于水平线之下，只要别惹祸，安心待着就行，在学习成绩以及捣乱方面，时不时都会有同学整出点小惊喜。
至于五班。。。
只要别忽然争强好面，某位男同学从二楼跳下去就行，班主任的身份便是保姆，负责看住他们。
来到教材室，里面的就只有一名老师与一名老大爷在派发课本。
几个年级的学生此时一股脑钻进去，惹得里面的老师与大爷一通谩骂，勒令同学们在外面等着，一个个来。
宋玉乐得在这里耗上一整节课，他同样不愿意回去班级上课，在这跟同学们聊天也比上课听‘1+1’有趣。
里面的老师嚷嚷道：“1班的同学来了没有！？一班的先进来！哪个年级的都行！”
“老师！我是高三1班的班长！”
“你带同学们进来，高二跟高一1班的呢？！”
“老师，我们是高一1班的。”
“行，你们也进来！”
宋玉的新同桌刚要开口说话，宋玉便抬手打断道：
“让别人先拿，咱们不急。”
反正没有教材，老师也上不了课，让他等着。
虽然宋玉对让学生来拿课本这种事情没啥想法，但毕竟这是奴役学生的一种行为，既然你爱指示，那就等着。
当然，这是二十一世纪的想法，对于现下的同学，甚至老师来说，这都是很正常的行为。
过了十分钟，高一跟高三两个一班都领取了课本，里面的老师询问高二1班的同学来了没有。
宋玉依旧没有回应，班上的同学也对这位年级第一马首是瞻。
成绩好的班级就是这么纯粹，你年级第一，那你就是老大。
没有得到回应，老师便让三个年级的2班进去
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