况下，他依旧被拉着做了全套的检查。
最终是陈医生亲自点头，南祝仁才终于被放了出来。
过程很繁琐，浪费了不少时间。
但是南祝仁的心里没有烦躁，反而感觉不坏。
“大晖。”翁娉婷临走前嘱咐重晖，“看好你师弟，别再让他冲动了！之前赌上前途在全国的专家面前展示就罢了，这回一个不好就是残疾甚至送命……太夸张了，总之你看好他！”
师姐很担心两个师弟，严格地说更担心小师弟。
重晖点头。
但是走的时候他还是忍不住跟南祝仁嘀咕起来，说着什么“也不知道是谁之前冲动了一下，结果不得不离开打拼了十来年的北都，到江都从头开始”之类的。
南祝仁想了想，突然很好奇：“咱们老师平时是怎么做项目的？”
重晖就突然闭口不谈了。
南祝仁感觉自己隐隐抓住了什么东西。
等他们回到学校的时候，下午的课已经结束，晚自习都已经过了小半了。
小赵老师看着南祝仁僵硬的上半身，和明显把衣服撑得厚了一层的肩膀，欲言又止。
南祝仁做不出“摆摆手”的姿势，只能歪歪头：“小赵老师，你电话里说的那几个学生呢？”
看见南祝仁这么积极，小赵老师也止住自己的关心，进去打开咨询室的门。
里面正在喝水的三个学生听见动静立刻紧张地抬起头看过来。
南祝仁顺着他们的脸一一看过去：李铭辰、林俊凯，还有一个不知道名字的但是留着厚刘海的男学生。
“他们下午过来找我。”小赵老师重复了一遍电话里面说的东西，“下午徐鹏程的事情对他们刺激很大，他们意识到不能再这样下去了。”
“他们想要改变。我跟他们说了那些我们对于王蕊的计划，他们听了之后也想要出一份力！”
南祝仁的表情柔和下来。
之前在咨询的时候，他早有隐晦地和李铭辰、林俊凯他们提过，眼下的情况是“不正常的”，是“需要纠正”的。
但是学生们的认知里面就跟下了思维钢印一样，对于任何和高考有关的东西都认为是理所当然的“必须”。
这种明显的【群体极化】思维，南祝仁原计划是等引入“常明的领导”这个【外部权威】之后，再用诸如“现在的行为可能导致很严重的后果”、“甚至可能违法”、“高考不是唯一的出路”之类的大量信息进行轰炸，达到认知矫正的目
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