除了躺在卧室的李铭辰之外，在场总共就四个人。
而南祝仁要求和常明单聊，显然是有什么东西需要避讳一下。
这个需要避讳的人自然不是师兄重晖，而是学生家长。
好在李姐在听到常明峰回路转地念出【焦虑症】之后，情绪立刻重新稳定了下来。
重晖看了南祝仁一眼，主动上前微微拉过李姐。
这位师兄在北都参与过多个心理评估项目，在如何应对评估对象的家属这一方面颇有经验。此时他准备开始给李姐解释什么叫做【焦虑症】，以及这个评估结果能够在接下来发挥的作用。
南祝仁则和常明来到一旁的厨房，顺手给自己倒了一杯水，咕咚咕咚地一饮而尽，润润刚聊了一个小时的嗓子。
常明默默地看着南祝仁上下活动的喉结。
半晌之后，主动缓缓问道：“你们是怎么给出的这个评估报告？”
哪怕南祝仁不提出来，常明也是要和南祝仁交流一下谈话细节的。
便是他再怎么想摸鱼，都不能略掉这一步。
因为除了要把南祝仁他们的评估报告带回去之外，他自己回去也要和上级领导对这件事情进行汇报，同时再写一份书面报告。
因此，南祝仁是基于什么样的原理给出的判断，常明是一定需要了解的。
……
南祝仁把水杯放在一边，发出“啪”的声响。
他的第一句话是：“从某种意义上来说，之前走的那两位给出的判断是对的。”
【厌食症】和【神经性厌食症】，对于外行人来说区别不大。
“这位小李同学在事故发生的一个月前开始有了【进食障碍】，开始以非常极端的方式去减肥，导致身体在短时间内发生了大幅度的体重变化，而这显然也影响到了他的健康。”
南祝仁缓缓道：“根据他自己的描述，当时在午餐时给室友带饭的他，应该是突发低血糖失去了意识。由于此前良好的体质，他对于这种情况准备不够充分，所以意外翻出了栏杆。”
在李铭辰的生理医疗报告中，也有【营养不良】类似的诊断结果。
“就这样而言，这件事情确实是……‘意外’。”南祝仁阶段性地总结道。
常明点头。
到此为止的这一部分，就是刚刚离开的高个子和矮个子给出的结论。
这个结论基本能够把校方的直接责任撇开。接下来如果家长还锲而不舍的话，就只能够拿“人是在学校出事的，学校
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