教”棒梗怎么竞争，也不会在贾张氏面前多说什么。
这是别人的路，别人的因果。
他只需要确保自己的孩子，能在获得一定“权力”的同时，保持良善的底色，懂得团结与帮助，而不是变得趾高气扬或孤立无援。
今天那番教导，就是基于此。
他想得更远的是，这种从父辈延续到子代的、隐性的比较和竞争，在未来漫长的岁月里，会如何演变？
棒梗在贾张氏那种扭曲的期待和攀比心下，会成长为什么样子？
是会被压垮，还是会被激发出扭曲的斗志？
而自己的三个孩子，在相对健康的环境里，又能走多远？
他们之间的差距，是会随着时间拉大，还是会在某个节点因为外力而改变？
这些都没有答案。
他只知道，在1960年这个秋天，在红星小学一年级某个普通的班级里，一场无声的、关于孩童世界“权力”和“认可”的分配，已经悄然完成。
它像一颗投入水面的石子，激起的涟漪，将长久地影响着这几个孩子的成长轨迹，也微妙地牵动着两个家庭，乃至整个四合院未来的人情冷暖。