“你的意思是说，你俩相隔这么远在聊天开小差？”
班主任脸色难看。
她就是想在全班面前，尤其是在宋玉面前打个样，让宋玉好好看看，成绩差的同学是有多么的不堪。
可她没想到宋玉‘睁着眼说瞎话’得维护起宋朝歌来了。
宋玉沉声‘解释’：“老师，开小差聊天不一定非要用说的，关系好到一定地步，有时候眼神交流可能沟通。”
班主任气笑了。
“行，那你倒是跟老师说说，你跟他都怎么沟通的？在沟通些什么！”
“老师，您刚不说了吗，我们在开小差，开小差还能沟通什么，肯定是沟通一些放学去哪里玩之类的呗。”
宋玉开始胡扯，且扯得毫无可信度。
宋朝歌不是怀疑自己与宋玉的感情，可他没想到当下与宋玉无关，对方会主动替自己分担压力。
原本对老师畏惧的眼神瞬间消失，直起胸膛不再弯腰。
宋玉与宋朝歌就这样干巴巴站着，静候老师下一步的‘指令’。
班主任深呼吸，抿着嘴，最终开口对宋玉道：
“既然你承认开小差，那你将早读同学们朗诵的课文背一遍给我听！”
宋玉看向前面的同学，想要确认询问道：“是《岳阳楼记》对吧？”
前排同学点头，刚要摊开语文书，准备偷摸让宋玉看到里面的课文，还没来得及行动，便听到宋玉侃侃开口：
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和。。。”
宋玉毫无感情开始朗诵。
老师与同学们没太意外，宋玉是好学生一列，能够背诵出来只能证明对方有提前预习。
班上许多同学也会提前预习，也同样有学生能背诵。
班主任对此不意外，他只是想讨个尾彩。
宋玉只要背诵出来了，那早读课的事情就算揭过，就这么简单。
班上同学们谁也不吭声，就这样静静听着宋玉一字不落得背诵，有些学习差的同学还翻开课本，一边听着宋玉的朗诵一边盯着里面的课文，逐字逐句检查。
正当所有人觉着宋玉能全部背出来之时，宋玉却在全文最后一段话时候出了‘幺蛾子’。
‘不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民。
外江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧”。。。’
当背诵到这里之时，宋玉忽然停了下来，微笑直视班主任，淡然道：
“老师，后面我忘了耶。”
这个‘耶’字就很灵性，既调皮又玩味
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