向海田小学教师宿舍楼的方向。在渐亮的天光里，那排楼房的轮廓清晰起来。他知道哪一扇窗是她的。
他慢慢打字，删掉，又重打，最后发出去的还是很简单：“我就在海边。天快亮了。”
几乎是在发送成功的瞬间，那边就回复了，快得像是她一直握着手机在等。“别一个人待太久。风大，凉。”
武修文看着这七个字，眼眶忽然毫无征兆地发热。他用力眨了几下眼睛，把那点湿意逼回去，然后认真地、一个字一个字地回复：“好。我再看一会儿日出，就回去。”
这次，那边没有再立刻回复。
武修文收起手机，重新面向大海。天际那圈金粉色越来越浓，越来越亮，终于，一小弧炽烈的、耀眼的金色，猛地从海平面下跳了出来！日出来了。不是温柔的、徐徐的，而是带着一股挣脱一切的决绝气势，瞬间就把半个天空和大片的海水染成了灿烂的金红色。海浪拍打出碎金般的光芒，海鸟的叫声从远处传来，新的一天，就这样不容拒绝地开始了。
武修文静静地站在那里，任凭阳光一点点铺满他的脸庞，他的肩膀，他整个挺直的背影。黑暗总会过去。就像这海上的夜，再深再重，太阳总会升起。
而他要做的，不是蜷缩在黑暗里自怨自艾，也不是绝望地等着被淹没。他要站直了，迎着光，把自己该做的事情，继续做下去。
教学！这个词像一道闪电，劈开了他混沌的思绪。
叶水洪他们想用污蔑和威胁把他拖垮，让他要么滚蛋，要么沉沦。他偏不！他不仅不走，还要在海田的讲台上，站得更稳，教得更好！
一个具体的念头，忽然无比清晰地撞进他的脑海——数学兴趣小组。不是以前那种泛泛的想法，而是一个真正有规划、能落实的计划。海田的孩子聪明，但见识少，很多孩子对数学有天然恐惧，觉得那是天书。他可以先从六年级两个班挑几个有潜力也有兴趣的孩子，每周抽两个下午放学后，带他们玩数学。不是做题，是玩。用生活中的例子，用游戏，用故事，让他们看见数学不是试卷上冰冷的分数，而是藏在贝壳纹路里的规律，是潮汐涨落里的周期，是渔网编织中的几何之美。
他甚至想到了更远。如果能做出成绩，是不是可以试着写点东西？不是高深的论文，就是一些教学札记，一些把生活融入数学课堂的小案例。发不了核心期刊
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