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“谢谢大家。”他的声音有点哑，“但是课还是要上的。把课本翻到第二十八页。”
教室里立刻响起一片夸张的哀号声。但他注意到，翻开书的时候，所有孩子的眼睛都是亮晶晶的，像盛满了星星。
跨学科展览的事，是在周三下午敲定的。
教美术的杨老师是个三十出头的年轻女老师，平时话不多，但画的油画在海田镇上小有名气。武修文找她的时候，她正在美术教室里整理学生作品。墙上挂满了水彩画，画的全是海。有的海是蓝的，有的是灰的，还有一张画的是日落时的海，整片海面都在燃烧。
“数学和美术结合？”杨老师听到他的想法，放下手里的画笔，眼睛慢慢亮了，“这个想法太有意思了！你具体想怎么搞？”
武修文把准备好的方案摊在桌上。他花了一个中午整理的，在教案本上画满了歪歪扭扭的草图。
“我的想法是这样的。”他指着草图说，“孩子们刚学了几何图形的基本知识，我想让他们用圆规和直尺，自己设计图案。可以是建筑，可以是花纹，也可以是随便什么抽象的东西。要求只有一个，必须用上课学过的几何图形。圆形、正方形、等边三角形、正六边形，随便用。但构图要有美感。”
杨老师拿起他的草图翻了两页，越看越认真。“这个好！这个真的好！”她点头说，“我可以配合你。美术课这边，我先给他们讲讲几何纹样设计的基本原理。对称、重复、渐变这些，正好可以跟你的数学课衔接上。”
“然后我们把两个课时的作品放在一起展览。”武修文说，“选最好的作品做展板，放在教学楼走廊里。展板的名字我想好了，就叫‘数学之美’。”
“‘数学之美’。”杨老师重复了一遍，眼睛弯了起来，“这个名字起得真好。很美。”
展览的筹备花了整整一周的时间。