名转正考试那天起，就一直在他脑子里打转。可他一直没敢深想。备课太忙，上课太累，每天的日子被填得满满当当。满到他根本抽不出时间去琢磨那些关于“以后”的事。
可现在，以后就在眼前了。
如果今天的面试能过，他就是海田小学的正式教师了。是体制内的，有编制的。不用再担心下个学期会不会被辞退，不用再看叶水洪那种人的脸色，不用再在深夜盯着天花板，一遍遍问自己还能在这里待多久。
可然后呢？
他把手从身后抽回来，轻轻放在膝盖上。海风吹过来，带着凌晨特有的刺骨凉意，钻进他的领口。他下意识缩了缩脖子，却没有动。
他脑子里慢慢浮现出三条路。
第一条路，深耕教学，成为名师。
这是他最熟悉也最有把握的路。教案，课堂，学生，试卷，分数。这些东西他已经摸得滚瓜烂熟。普通话教学的路子他已经趟出来了，赵皓星说效果很好，林方琼也主动把习题集递了过来。六一班和六二班的数学成绩，一个学期比一个学期亮眼。如果他继续扎下去，把普通话教学做成完整的体系，把培优辅差总结出可复制的模式，再学学张桂芳那种一辈子磨一课的韧劲。他武修文，说不定真能在海田这片土地上，教出几个不一样的学生来。
可这条路也太窄了。
窄在他自己的出身。他不是师范科班出身，教育学和心理学全是靠自学啃下来的。普通话是大学四年对着新闻联播一句一句练出来的，练到舍友都嫌他烦。教学方法更是他一点一点试出来的，中间走了无数弯路，摔了无数跟头。他现在能教好，全靠一股拼劲。可这种拼法能撑多久？五年？十年？等到他三十岁四十岁的时候，还能像现在这样每天早上六点就爬起来备课吗？
他没有答案。
第二条路，进入学校管理层。
这个念头是最近才冒出来的。李盛新马上就要退休了，梁文昌也干不了几年。海田小学的管理层，三五年之内肯定会空出一批位置。如果他能顺利转正，踏踏实实干几年，再争取个教导处副主任的职位。不是没有可能。
可他刚想到这里，心里就泛起一阵别扭。
他武修文是什么样的人？是那种能在酒桌上跟领导推杯换盏的人吗？是那种能把一堆烦琐文件处理得滴水不漏的人吗？是那种能在各种复杂关系里左右逢源的人吗？
他不是。
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