学知识采用多巴胺奖励机制的话，就会对DNA产生一些正向的效果。”
“我可能说的不太明白，大概意思就是你如果学习，就给你玩游戏，你选择出去玩，就不让你玩游戏。”
“在这样的机制下，你为了玩游戏，就会选择学习，放弃出去玩。”
“对于DNA这种非生命体来说，可能就是在这种简单的奖励机制下进行的自然筛选。”
弹幕上激烈的讨论过后，对于DNA具有自主性的问题，似乎得到了诠释。
顾然看着众人的天马行空，也是露出了意味深长的笑容，
在之前的内容里，他们都是不怎么思考的，
但在现在的问题中，却思考的异常积极，
其何尝不是又一个例证，
在感兴趣的领域里，情不自禁的就会去思考，拦都拦不住。
等观众朋友们讨论的足够充分之后，他这才接着说道：
“大家讨论的都比较深入，我这里说几个例子吧，”
“第一个，大家一起来进行一个思维实验，”
“我们先准备一只小白鼠，一个小功率的电击棒，一份小白鼠很爱吃的爆米花，”
“然后我们拿着电击棒，去电击他。”
“电击会造成一定痛感，对小白鼠是绝对的负面输入，”
“但我们不白电，我们电一次，给它喂一个爆米花，”
“而爆米花是一个正向输入。”
“电一次喂一个，电一次喂一个……”
“重复这个步骤，到足够多的次数之后，”
“我们突然停止一切动作。”
“大家觉得这只小白鼠，会发生什么变化？”
听着这个思维实验，无数观众都感觉十分熟悉。
或许是这个实验过于广为人知，他们似乎都在哪里听过……
也或许是他们感同身受。
“打一巴掌给一颗糖吃。”
“这不就是牛马的我。”
“笑死小白鼠好歹还有爆米花吃，而你，我的朋友，你只有大饼。”
弹幕上顿时一片哀鸿遍野。
虽然无数观众纷纷破防，
但答案也显而易见。
“很明显，在不断的用爆米花诱导的情况下，”
“小白鼠可能会认为电击是获取爆米花的一个前置条件。”
“得到爆米花的那种正向输入，应该会逐渐让小白鼠消弭电击带来的负面输入。”
“我记得之前在哪里看过这个实验，最后好像不再送爆米花了，但小白鼠也不怕电击了。”
“嘶，有印象，但我记得好
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