里判断，刚才她好像对自己说了一句：‘男神，加油。’
以至于他不得不在心底里嘚瑟的感慨，自己这无处安放的魅力，果然容易引起麻烦。
周知非将手上的论文，给了五位答辩老师每人一份。
只见他一本正经的陈述：“各位老师，上午好，我的毕业设计题目为《音乐创作中的文化元素与民族特色》。说起文化元素，就不得不提我们那迷人的老祖宗，给我们留下了5000年的灿烂文化......”
不少学生在面对着五位脸色严肃的老师可能会感到紧张，但周知非也算是出席过不少重要场合，所以答辩对他来说连个小场面都算不上。
在陈述论文的时候，他的脸色显得极为轻松，甚至还有一点放飞了自我。
他引用了《梁祝》和《赤伶》作为自己的论文的实例，然后再对二者的文化影响进行了剖析。
周知非在陈述时似乎产生了一种错觉，他觉得这五位老师也没说的那么严肃，这不显得挺友好的么，看看余芳老师嘴角都挂上笑容了。
实际上包括陆源在内的老师也想板着张脸，但谁让周知非太过妖孽，想要在他面前装一下逼格也装不起来。
全程都是周知非在说，然后他们在那负责点头。
艺术学校的答辩本身就较为主观，再加上《梁祝》和《赤伶》都是周知非自己创作的音乐，他们想插嘴都不知道应该说什么。
然后就出现了一副神奇的景象，陈述论文时全程都是周知非在那说，而本应该提问的5位老师没有一个提问题。
没办法啊，【知非】的问题可不好提。
在座的5位老师除了陆源外，其他4位老师在乐坛内的地位可都是不如【知非】的。
再加上周知非在论文里用到的两个例子比较刁钻，即使有问题也不敢随意去评定。
首先是近期大火的《赤伶》，不仅得到了官媒的认可，还有不少歌手争相在短视频里翻唱。
歌手们蹭了热度，周知非也赚了money，你以为翻唱就不用给钱啊，这笔钱会从歌手从平台获得的收益按比例强制扣除。
然后就是《梁祝》这部极具东方韵味的交响乐曲，他们就更不会随意置喙。
包括陆源在内，这五个人即使把自己头顶上的所有头发都献祭了，也写不出《梁祝》这种级别的作品。
如果周知非陈述的创作理念跟他们的认知有所差异，那也是你是作者你说的对，有
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