喻便加快了步伐，往主教学楼的方向去了。
由于早已经正式开学，原本空荡荡的主教学楼的其他教室，都被原本暑假在家未来报到的高一、高二的学生给填满了。
此时，周喻还未走到主教学楼，便听到了从教室里传来的嘈杂的读书声。
没有关注其余教室里的情况，气喘吁吁爬上了五楼，周喻双手撑着膝盖，稍稍缓过来口气之后，便径直地走向了东南角的最后一间教室，高三（27）班的所在地。
今天的早读老师不是周喻，所以周喻也没有大摇大摆地就这么直晃晃的走进教室。
周喻从高三（27）班的后门处，微微探出了半个脑袋，悄悄打量着教室里的一切。
令周喻欣慰的是，教室内的所有学生，都在专心致志地看着书。
有学生在大声的诵读着古诗词的，也有学生在背诵英语单词的，更有学生在朗读政史课本上的必备内容的，但就是没有一个学生在做与学习无关的事情的。
看着教室内这帮学生们的表现，周喻不由轻轻地点了点头，心中对这些学生的表现，感到很是满意。
看到这些学生们没有浪费时间后，周喻就打算离开了。但
就在周喻刚想转身离开之时，周喻忽地想到了昨晚查看系统页面时，发现的王天慧那个小姑娘异常的这一问题。
于是，周喻刚挪开的脚步，生生的又止住了。
想了想，周喻再次朝教室内探出了半个脑袋，仔细地从众人中，寻找着王天慧的身影。
仔细搜寻了一会儿，周喻终于在第四组，也就是靠近外墙的那一组的第四排的位置上，找到了那个平时就看上去有些活泼但成绩着实一般的小姑娘。
王天慧此刻的状态和其他人无二，都在拿着一本书，正在认真地对着书本大声朗读着。
认真地看了一会儿都没发现问题的周喻彻底是放下心了，于是就收回注视的目光，转身便准备离开主教学楼，回到办公室忙活儿自己的事情。
可能是昨天真的有什么特殊情况吧！周喻心想。
但事实证明，周喻是真的想多了。
当天晚上，忙碌了一整天的周喻，在睡觉之前，再次习惯性的打开了系统页面，一圈看下来，一个熟悉的名字，再次令周喻直皱眉头。
其他人的情况，贡献的成长点基本还是没变，维持着原状。
但王天慧的成长点却没有恢复到之前长时间保持的4点，而只是堪堪恢复到
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