自己是一只狗在地上爬，这些都是很荒谬的。”
“但有一点。”小刘的亲表演老师虚空点了点：“不同的老师，带出来的学生不一样。”
“他们虽然明面上不好去争这些表演教学的路线，但北电是班主任负责制，像王敬松、崔辛勤这样的稍年轻些的老师，是会有自己的想法的。”
前世的路宽是在南加大留学时师从的托马斯理查兹，后者是格洛托夫斯基晚年的核心合作者与理论继承者。
国内的表演理论老学阀们，和朱大珂等把持电影评论体系的蠹虫一样，惯会将外国洋玩意拿回来唬自己人。
就好像斯坦尼的解放天性，其实在西方表演教学中就是个无足轻重的流程。
但他们为什么这么坚持？
一是习惯成自然，儒家体系下的某些封建师者，需要这种权力性的教学手段，来彰显自己的权威。
让你学狗就学狗，叫你变猪就变猪。
二是国内的孩子确实由于生活环境的因素，在课堂上比较拘谨，可能不是太容易有演员的信念感。
这其实就是个让学生放松的入门小游戏，被妖魔化成了不可或缺的硬性流程。
刘伊妃点头，她似乎对这个话题有着异常的兴趣：“其实我和他们聊过也很纳闷。”
“看看以前的演员，李雪建、陈道名、冯远争、姜纹老师他们都有特点、有个性，但现在剧组里来的年轻演员，感觉都是一个模子里刻出来的一样。”
路宽笑道：“这不就是他们‘解放天性’的结果吗，最后就造成了青年演员的同质化，被磨得一点棱角都没有了。”
“没有特点的演员，就没有不可替代性，观众就记不住。”
“这就跟谈恋爱一样，你是喜欢百里挑一的好看皮囊？还是喜欢万里挑一的有趣灵魂？”
提到谈恋爱，刘伊妃被带歪了楼：“不能都要吗？”
“不能，你选一个。”
小刘撇了撇嘴：“算了，想看皮囊的时候我照照镜子就行。”
“还是选有趣灵魂吧，就像你一样。”
洗衣机感觉被内涵了。
“你好像对斯坦尼、布莱希特这些理论很感兴趣啊？”
两人进了电梯，小刘小鸡啄米似地点头：“因为我对表演感兴趣啊。”
“这些年在不同剧组见识了不同的人是怎么表演、和不同的导演合作，感觉有些想法，但在脑子里有很散乱，拎不起来。”
“挺好，有兴趣的事情才能做得长久。”
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