这种近乎于被老师判卷子写叉的感觉，一下子把张楠激的耳根通红。
可很快，他深吸一口气，硬是把那股羞窘压了下去，眼睛重新落到纸面上，一处一处看过去。
原本写着“调质处理”的位置，现在不仅补上了明确的硬度区间，还特意标明“热后再磨，留0.3余量”。
在几个非功能尺寸上，图纸公差放宽了整整两级，明显是考虑到车间实际加工时的效率与成本。
甚至在图纸空隙的一角，还画了个小小的简易检具示意图。
可翻到另一页时，张楠却愣住了。
只见有一处活塞台阶的配合段，本来他特意收紧公差，担心制动液高压下渗漏。
可图纸上却被放宽了两级，而且在旁边还留下了一句批注：
“够用。”
够用？
张楠盯着那两个字，眉头缓缓皱起。
“这够吗？”
按课堂上的计算，这里哪怕松一点，也可能带来隐患。
所以这里他是经过反复计算，才留了这个数。
依照科学道理，这里绝逼不够用啊！
嘶……
可转念一想，不应该啊！
他一个学生都懂的事，没道理机械厂的工程师不知道，更不至于犯这种低级错误。
怀揣着狐疑，张楠继续往下看。
在热处理一栏里，原先他只写了“调质”，现在却被改成了“调质HRC28–32，留0.3余量，热后再磨”。
这一个改动，瞬间让张楠心里服气了！
不仅规范了硬度范围，而且还说明了加工顺序，不仅避免了热处理后硬度太高而影响车削刀具寿命，还能保证零件尺寸精度和表面质量。
专业！
可就在他心头赞叹时，旁边另一个修改却让他再次迟疑：
某个非关键孔位，他觉得完全可以不加工，但曹工却留下了标注，甚至还画了检具示意。
嗯？？？
张楠盯着那几道线，感觉人都快不对劲了。
不对劲的地方和精妙的地方，就这样交织在一张纸上，让他既心服口服，又满腹疑问。
难道是老师教错了？
张楠的小眉头紧紧皱起，低头盯着图纸开始研究起来……
旁边，陈露阳同样递出了疑惑的眼神。
看个图纸，这人怎么脸一阵红一阵白的？
就在陈露阳忍不住开口询问，到底图纸有没有问题的时候，
张楠突然抬头，问了句：“这图纸是谁改的啊？”
“曹工啊。”陈露阳下意识回答。
紧接着，
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