慢了下来，接着再次大胆地按下下一组和弦。西
虽然这个和弦不知道到底是慢了还是没慢，但小北还是大胆地按了，像只松鼠幼崽，将头探出树洞，眨着眼睛，好奇又不失坚定地打量着茂密的丛林，似是想看看外面的世界。
因为老师告诉她，“大胆去弹小北，音乐有时候需要边界，但又没有人可以确切它的边界在哪，懂吗？”
小北：“老师，我不懂，我怕错，我老是慢。”
老师笑着拍拍她的肩膀：“那就慢点，说不定还有惊喜。”
小北不知道什么是惊喜，但她相信老师的话。
后来几节课，老师把这首曲子的谱子做出改动，从头到尾又帮她处理了一遍。
处理之后，她好像知道什么是惊喜了，因为她再也感觉不到自己是不是慢了，就像每个音在自己指下都像是对的。西
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是对的，一个孩子，用这样一种方式演奏这样一首音乐，如果再去苛求什么，那就是对赤诚的亵渎。
吴复生也有些被眼前的画面感染，其实昨天他就被这名叫于小北的孩子感动到。
认真是一种很稀有的特质。
一个人坐在钢琴前，无论男女老少，无论演奏什么，哪怕是一条音阶，也能让人察觉到他是否用心。
今晚这首梦幻曲更加让吴复生感觉到，这个孩子是在用心演奏。
最让他感到可贵的是，这个孩子在演奏钢琴时，她的认真中有一种执着，有一种难言的奉献。西
聆听李安学生的演奏，吴复生向来是多一分包容，也多一分刻薄。
可面对这样的音乐，面对这样的小演奏者，即便是李安的学生，他也想收起他的刻薄，即便不是李安的学生，他也想再多给几分包容。
瑕不掩瑜，用这个词他都觉得自己又刻薄了。
事实就是如此，这个孩子正用实际行动告诉现场所有人，并非只有天赋过人才能演奏出好听的音乐。
他想起前段时间看过的一本钢琴小说，作者在故事里对钢琴音乐有这样一句评价——复杂的音乐需要理解，而好听的音乐从来无需刻意，当音乐响起，每个人心中都有答案——当时读到这句话，他很有感触。
或许那位作者想表达的就是眼前这幅场景。
现场所有人都在安静聆听，安静地融入这音乐，甘心地扮演着舞台另一
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