王小虎的理解，如果贸然直接对王小虎说其实你下个月就得出国了——
王小虎肯定会愤怒。
愤怒来自被隐瞒。
就算李安说什么“都是为你好”之类的话也没有用，因为事情确实如此，他们对王小虎隐瞒了。
就算王小虎能明白这份“为你好”，心理上一时间也不能接受。
因为隐瞒他的人是对他最重要的两个人，妈妈和老师。
所以王小虎很容易陷入一种被亲人“背叛”的情绪。
而这种不良情绪在随后会发展成什么是他们无法估量的，青春期本就是完善心智的最重要阶段。
他和徐丽都不敢冒险。
那么不能直接告诉王小虎，能不能换一种方式？
李安这段时间想了许多方式，比如他的原定方案。
他打算告诉王小虎：夏令营结束让你妈带你去维也纳玩两周。
以王小虎的性格肯定是一百个愿意，等到了维也纳，再慢慢和王小虎沟通这件事。
这种先斩后奏的方式其实减轻了李安的负担。
但是最终他还是放弃了。
如果到了维也纳，通过迅速开启的校园生活能够快速让王小虎进入状态还好。
可如果王小虎无法进入状态，那更麻烦，因为至少在这边还有他，到了那边就徐丽一个人。
最后实在没有办法，他把自己带到了王小虎的角色当中。
发现了核心矛盾。
王小虎在整个事情里没有任何参与决策。
无论是被直接告知，还是被带到维也纳被迫适应自己梦寐以求的指挥学习，王小虎都是被安排的角色。
那么怎么能让王小虎参与其中？
李安顺着这条线，发现了一个可以让王小虎参与并在心态上有种自我掌控的好办法。
他给王小虎两个选项不就可以了吗？
我们原计划不变，还是明年一月去。
但是因为一些“特殊”情况，或许你还可以选择今年九月走。
为了打消王小虎的疑惑，李安在抛出新选项之后直接以入学时间可能已经过期这一说法，增加了这个选项可以进行的难度。
事实上证明王小虎确实“掉入”了他用语言精心编制的陷阱。
在李安下午确定王小虎已经入套之后，他采取了第二步。
强情绪引导。
从小米老师为何出国开始，他一步一步引导王小虎明白梦想的时效性。
期间他穿插个人经历，让王小虎意识到出国这件事是多么不容易，进一步让王小虎内心松动
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