也异常吃力。
但现在，情况不同了。
每天晚上，在完成民宿的杂务后，苏宁会主动承担起“辅导”阿甘功课的任务。
他有的是耐心，会用最简单直白、甚至画图的方式，一遍又一遍地给阿甘讲解那些对阿甘来说如同天书般的字母和数字。
就像是一名资深的特殊教师，清楚的了解阿甘的心理，也从来不把阿甘当成弱智。
“阿甘，看，这个‘A’，像不像一个尖尖的小房子？”
“1+1=2，就像你有一个苹果，我再给你一个苹果，你现在有几个苹果？”
阿甘或许无法理解这些复杂的逻辑，但在苏宁这种形象化、重复性的教导下，他竟然也慢慢掌握了一些基础知识。
更重要的是，因为有苏宁这个“保护神”哥哥在。
学校里再也没有人敢明目张胆地欺负阿甘，这让他对学校也不再那么的恐惧，能够以一个相对平和的心态去接触学习。
在美国五六十年代这种更注重参与和快乐、学业压力远不如后世的“快乐教育”氛围下。
阿甘那原本属于“边缘水平”的智商，在苏宁的耐心辅导和保驾护航下，竟然也能勉强跟上课程进度。
甚至偶尔能在某些死记硬背的科目上拿到“B-”或者“C+”这样的成绩。
这在这个时代的小学里，已经算不上是“差生”，甚至可以说比不少只知道疯玩的孩子要强，堪称快乐教育体系下的“佼佼者”了。
看着阿甘每天能开开心心地背着书包和苏宁一起去上学，看着阿甘带回来的作业本上不再是满眼的红叉，而是开始出现一些表示正确的对勾和及格的分数，弗勒斯·甘太太的心里就像是打翻了蜜罐，甜得发颤。
她无数次在心里感慨，看着正在灯下耐心教阿甘拼写、侧脸在灯光下显得异常沉静可靠的苏宁，一股难以言喻的庆幸和感激涌上心头。
“上帝啊……”她常常在睡前祷告时，会额外加上一句，“感谢您将苏宁带到我们身边。他一定是您派来守护阿甘的天使。”
她无比确信，当初那个看似冲动的、前往孤儿院领养一个孩子的决定，是她这辈子做过的最正确、最幸运的决定之一。
苏宁的到来，不仅没有成为负担，反而像是给这个家注入了一股稳定而强大的力量，照亮了阿甘原本可能灰暗的童年，也让她肩上的重担，减轻了许多。
这个东方男孩，用他的方式，牢牢地
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