经完成了蜕变，留下的空壳大多破碎不堪。他们在操场边的树林里找了近一个小时，才在一棵老槐树的树干上发现了一只几乎完美的蝉蜕。
“看，这只很完整。”陈浩伸手要去摘。
“等等，”林小雨拦住他，“陆老师说要注意周围环境。”
她仔细观察。这只蝉蜕所在的树干上，有一片深色的污渍，像是树液干涸的痕迹，但颜色暗得有些不自然。更奇怪的是，蝉蜕周围的树皮微微凹陷，形成一个小小的漩涡状图案。
陈浩不耐烦地摘下了蝉蜕。“想那么多干嘛，不就是个空壳嘛。”
回到美术教室交作业时，陆老师仔细检查了每只蝉蜕。当他看到林小雨带来的那只时，眼睛突然亮了一下。
“你在哪里找到的？”他的声音有些急切。
“操场边的老槐树上，”林小雨说，“树干上有一片奇怪的深色痕迹。”
陆老师点点头，没有多问，但林小雨注意到，他把那只蝉蜕单独放在了一个小玻璃盒里。
接下来的几周，陆老师的行为变得越来越古怪。他开始要求学生记录每天校园里蝉鸣的时间和位置，甚至还组织了一次“听蝉”活动，让大家闭上眼睛，仔细分辨不同方向传来的蝉鸣声有什么区别。
“蝉鸣是有差异的，”他在课堂上神秘地说，“就像人的声音一样，每只蝉都有独特的‘歌声’。有些是在呼唤同伴，有些是在警告危险，还有一些...是在传递我们听不懂的信息。”
一个雨后的下午，林小雨因为值日走得晚，经过美术教室时，听到里面传来低低的说话声。她好奇地透过门缝往里看，只见陆老师站在一幅新画作前，画面上是一只半透明的蝉，翅膀上布满了血红色的脉络。
“还不够，”陆老师喃喃自语，“还差三只。还差三只完整的，就能看到了...”
他突然转过身，林小雨急忙躲到墙后，心跳如鼓。她能感觉到，陆老师那双总是温和的眼睛刚才闪过一丝她从未见过的狂热。
第二天，林小雨发现陈浩没来上学。她打电话过去，陈浩的妈妈说他发高烧，胡言乱语，一直在说“蝉在叫我”。林小雨心里一沉，想起陈浩上周找到蝉蜕后，曾抱怨晚上总是做噩梦，梦见自己被困在一个黑暗狭小的空间里，拼命想要钻出去。
又过了两天，班上又有两个同学请假，症状和陈浩一模一样。而这三个学生，正是当初在寻找
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